ARTICLE "EL LLENGUATGE ORAL A L'ESCOLA INFANTIL"

RESUM DE L’ARTICLE “EL LLENGUATJE ORAL A L’ESCOLA INFANTIL”

L’educació infantil és molt important a la vida d’una persona, perquè als primers anys de la vida, està comprovat que hi ha que estimular i afavorir el complet desenvolupament dels característiques dels nens. Els dues contexts en els que es produeix aquest desenvolupament són; tant el col·legi com la família.

Hi ha un fet que hem de canviar perquè no existeix una continuïtat entre el primer i segon cicle d’infantil a l’hora de desenvolupar el seu potencial d’aprenentatge. Al primer cicle hi ha moltes situacions per a afavorir el seu llenguatge, però al segon cicle es dediquen la majoria del temps en fer fitxes de treball asseguts en una cadira i sense parlar.

L’aprenentatge del llenguatge oral a l’aula

Les mestres són els encarregats de fer propostes de treball al aula mediant diferents activitats, d’aquesta manera els xiquets crearan situacions en las que reflexionen i juguen al llarg d’un temps, permetent la interacció i el llenguatge entre ells mateixos o amb la professora.  

L’organització del espai a l’aula

          Qualsevol material que hi ha a l’aula és el reflex del pensament de l’aprenentatge que té la professora. És molt important que treballen també per parelles o per grups per a afavorir la interacció entre iguals.

          La parla del mestre o la mestra

          Les docents han de conèixer que tipus de preguntes han de fer a l’aula per a promoure el coneixement dels xiquets. Les més freqüents són les preguntes “tancades”, aquelles que ja saben les respostes que els xiquets van a dir. Per tant tenen un ordre cognitiu baix. Seria més interesant que formularen preguntes per a construir coneixement sobre noves coses.

          Alguns exemples d’activitats

-Relats sobre activitats.

-Explicacions de coneixements.

-Resolució de problemes.

-Parlar de la metalingüística.

-Parlar per l’escriptura.